玄武开放大学坚持“融合发展、创新发展、开放发展、特色发展”的工作方针，坚持学历继续教育与非学历教育并行，办学与服务并重的办学定位，主动服务区域全民终身学习，为推进区域终身教育体系建设做出了贡献。
学校在“十三五”期间，以江苏省教育科学规划课题《全场景学习：区域推进社区教育学习生态建设的实践研究》为主线，统筹指导全区7个街道社区教育中心、59个社区居民学校开展研究与实践工作，创建了多个终身学习品牌，助力学校品质发展。
一、 顶层设计，传承创新，持续夯实科研引领优势
1.始终秉持科研领航发展的理念
玄武区作为南京市率先开展社区教育工作的区县，2001年被国家教育部确定为全国首批社区教育实验区，2008年被评为全国首批社区教育示范区。玄武开放大学作为玄武区社区教育的龙头，在市区教育主管部门和南京开放大学指导下，始终秉持科研领航社区教育发展的理念，在课题研究上顶层设计、传承创新，持续夯实在全市社区教育领域的科研引领优势，推动区域社区教育优质可持续发展。
2.持续开展生态式社区教育研究
自2002年起，以生态式社区教育的理论与实践研究为重点，历经江苏省教育科学“十一五”“十二五”“十三五”规划课题，从“生态式社区教育”到“社区教育生态”再到“社区教育学习生态”，架构了“双十”生态社区教育模式，形成了社区教育“五自”推进机制，从学习空间、学习资源、学习平台、学习内容、学习方式五个方面整体性建构了区域社区教育学习生态，研究的视角由教育者转向学习者，社区教育环境得到拓展、内涵得到深化，价值产生了新的迭加。
二、面向基层，统筹指导，形成1-7-59”科研机制
1.依托三级学习网络分层推进课题研究
玄武区率先建立了“玄武开放大学（玄武区社区进修学院）——7个街道社区教育中心——59个社区居民学校”三级学习网络，到2016年止，玄武开放大学（玄武区社区进修学院）创建为南京市首批规范化社区学院，7个街道社区教育中心均创建为江苏省标准化社区教育中心，全区59个社区居民学校全部创建为江苏省标准化社区居民学校。围绕江苏省教育科学“十三五”规划课题《全场景学习：区域推进社区教育学习生态建设的实践研究》，7个街道社区教育中心结合区域实际，申请立项了《以区域文化为特色的市民学堂建设实验》《社区教育志愿者队伍建设与运行机制优化的实践研究》等8个市、区两级子课题。
2.进一步规范完善“1-7-59”科研机制
为进一步加强科研指导，规范社区教育实验项目管理，玄武区社区教育委员会出台了《玄武区社区教育项目管理办法（试行）》，进一步明确了由玄武开放大学对7个街道社区教育中心的实验项目进行“项目申报——项目立项——中期检查——评估验收”全周期管理，并对其进行重点打造，各街道社区教育中心负责管理、监督辖区内的社区居民学校开展实验项目，逐步打造更多、更有特色的终身学习品牌项目。
三、项目驱动，特色培育，打造“一街数品”发展格局
1.打造“一街数品 一社一特”
立足各街道区域实际，学校为7个街道社区教育中心的特色项目做好技术支持与示范引领，近年来，积极打造新街口街道社区教育中心红领汇杰的红色专题教育，玄武门街道社区教育中心的《丝韵课堂》和《昆歌》项目，梅园新村街道社区教育中心的《红梅剧苑》《梅园学习书苑》，锁金村街道社区教育中心的《花艺课程》特色培训，玄武湖街道社区教育中心的江苏“学习苑”，孝陵卫街道社区教育中心的《茶道养身》项目，红山街道社区教育中心的《金陵竹刻》传统文化系列学习体验课程等，不断创新培育社区教育新载体，持续打造“一街数品、一社一特”的社区教育发展格局。
2.创建数十个社区教育品牌
“十三五”期间，历经多年培育，玄武开放大学打造了全国暨江苏省社区教育品牌项目《江苏“3D社区教育发展合作联盟”》（2019年）、江苏省教育厅社区教育特色品牌《玄武社区学堂》（2020年）、南京市社区教育品牌项目《三微课堂》（2019年）等多个全国及省市社区教育品牌；指导街道社区教育中心打造了南京市社区教育品牌项目《慈孝文化大讲堂》（2016年，锁金村街道）、《成贤诗词歌赋社》（2017年，新街口街道）、《院士专家服务站》（2018年，梅园新村街道）、《怀慈行孝爱心手机大讲堂》（2020年，红山街道）等。
四、研修培训，考核评优，提升师资队伍综合素养
1.做好社区教育工作者日常培训
社区教育工作者作为教育实施的主体，是社区教育可持续发展的组织保障和智力支撑。为全面提升社区教育工作者综合素养和工作能力，学校定期召开社区教育工作者联席会议，每年结合全区社区教育工作重点，围绕一个主题，联合区教育局社教科共同举办社区教育工作者培训班。邀请社区教育专家、高校教授以及一线工作者，从课题研究、项目申报与运作、论文撰写、活动策划、学习型组织的培育等方面开展讲座。针对基层社区教育工作者学习需求，编制印发了《社区教育政策依据与理论概述》《以项目为抓手，推进社区教育成果创新》两本学习手册，供新手快速了解社区教育工作者岗位职能，尽快进入角色，增强做好工作的信心。
2.加强社区教育工作者评优评先
面向全区社区教育工作者，每年开展“区优秀社区教育工作者”评选，并在全民终身学习活动周开幕式上进行表彰，开展社区教育优秀论文、优秀案例、优秀微课等评选活动，并将获奖作品推送到省市参加相关评选，激发社区教育工作者的积极性，以评促研，不断提升社区教育工作者的专业化水平。
五、区域协同，优势整合，放大教育科研引领作用
1.主动结对助力联盟发展
为推动社区教育均衡、优质发展，“十三五”期间，按上级要求，学校加强交流合作，先后与都江堰社区教育学院结对了东西部社区教育联盟，与黄龙县职教中心结对了苏陕联盟，并为其提供服务和指导；2016年，与常州武进培训学院，苏州张家港金港镇、锦丰镇、乐余镇社区教育中心结对成立了“江苏3D”社区教育发展合作联盟；2021年，“江苏3D联盟”正式升级为“江苏3D+”终身学习发展共同体，成为全国“区域终身学习发展共同体”。
2.共探科研领航发展路径
多年来，共同体成员单位之间凝聚共识，创新发展，通过“互学—众学—共进—同享”的实践，探索了一条科研引领社区教育“特色+均衡”发展之路。围绕学校“十三五”规划课题《全场景学习：区域推进社区教育学习生态建设的实践研究》，“江苏3D”成员单位参与同题研究，申请相关子课题，共同探索“全场景学习”在不同区域推进学习生态建设的实践路径；围绕师资队伍建设，成员单位间开展了不同层次，内容丰富的社区教育工作者专题培训、主题论坛以及专家讲座，通过相互学习、相互借鉴，共同推动社区教育师资队伍专业成长；围绕课程建设，成员单位之间突出各自区域历史文化特色，推动课程资源的共建共享，更好地满足社区成员多样化和个性化的学习需求。共同体成员单位在课题、项目、课程、师资、品牌等方面共建共享、区域协同，将各自优势进行整合，总结汇编了论文集，进一步放大了教育科研的引领作用，助推社区教育工作深度、广度、高度发展。
六、凝心聚力，务实笃行，取得教育科研显著成效
1.学校持续优质发展
“十三五”期间，在区教育局、区社区教育委员会的领导下，全体教职工凝心聚力，务实笃行，取得了教育科研显著成效。学校分别获全国数字化学习先行区（2018年），江苏省成人教育协会优秀成人教育机构（2017年），江苏省社会教育先进集体（2018年、2021年两次），南京开放大学优秀办学单位、社区教育先进单位（2016-2021年连续六年）等多项荣誉；先后打造了《玄武社区学堂》《江苏“3D社区教育发展合作联盟”》《三微课堂》等多个全国及省市社区教育品牌。
2.教育科研成果喜人
学校完成省教育科学“十三五”规划课题1项，市社会教育“十三五”规划课题1项，指导7个街道社区教育中心完成市社会教育“十三五”规划课题2项，区教育科学“十三五”规划课题5项；获全国社区教育研究成果三等奖1项，江苏省社会教育成果一等奖1项、二等奖1项，南京市社区教育（教学）成果4项；20余篇论文发表在《中国社区教育》期刊上，其中6篇论文在南京市社区教育优秀论文评选中获奖。
七、立足特色，面向未来，争创科研工作全新局面
1.课题研究和项目实践持续推动
笃行不怠再出发，踔厉奋发向未来。“十四五”以来，学校申请在研的课题有江苏省成人教育协会重大课题《传统文化进社区的实践与理论研究》、江苏省社会教育课题《基于TPACK模型的社区教育教师知识体系研究》以及两项市级课题《新时代社区教育区域高质量发展的路径研究》《终身学习视野下社区教育多地联动发展路径的实践研究》；指导全区各街道社区教育中心申请立项了12个重点实践项目，各社区居民学校申请立项了59个一般实践项目。
2.品牌建设和教育科研再创佳绩
“十四五”以来，学校争创了《85后父母学堂》（2022年）、《“博学玄武”市民学习汇》（2022年）等省市社区教育品牌；成功创建为“江苏省社会教育百强单位”，全国城市社区学习中心（CLC）能力建设项目实验点；“江苏3D+”终身学习发展共同体被评为全国“优秀共同体”，学校被评为《区域终身学习发展共同体》项目“优秀学校”。获江苏省社会教育成果二等奖1项，南京市社区教育优秀科研成果二等奖2项、三等奖1项，论文5篇获奖，其中一等奖2篇；4篇高质量论文发表在《江苏教育》《南京开放大学学报》《才智》等期刊上。
社区教育是我国终身教育体系的重要组成部分，是建设学习型社会的重要途径，“十四五”期间，学校将坚持科研兴校、创新发展，以全民学习的服务平台，终身学习的支持体系为社会定位，以提升社区居民素质，助力职业人成长为学校培养目标，立足区域文化特色，推进社区教育创新发展，做好国家级“城市社区学习中心（CLC）能力建设项目实验点”工作，为尽快形成“人人皆学、时时可学、处处能学”的学习型玄武做出应有的贡献。