2月28日上午，南京市栖霞区教育系统家庭教育讲师团成立仪式在南京市金陵小学（仙林湖校区）举行。
出席本次活动的嘉宾有南京市教育局宣德处处长完进，南京市栖霞区副区长卢静，南京师范大学教师、教育研究所副所长王加强，南京市栖霞区教育局局长倪天华，栖霞区司法局副局长厉楠，栖霞区关工委副主任兼秘书长刘淑琴，栖霞区教育局主要领导、分管领导，各街道分管领导、社区教育中心负责人，以及中小学校、幼儿园的教育同仁。
栖霞区教育局家校社协同育人促进中心负责人朱琍琍作工作介绍。朱主任从政策和方向，困境和需求，路径和任务三个维度汇报了栖霞区家校社协同育人工作，重点阐述了讲师团成立的意义。
栖霞区教育工委副书记李斌宣读讲师团顾问和讲师名单。
栖霞区副区长卢静为讲师团顾问颁发聘书。
栖霞区教育工委书记、局长倪天华为讲师团成员颁发聘书和徽章。
华电中学吴海涛老师作为讲师团代表进行首次宣讲，他从个人梦想谈到家庭教育梦想，彰显了教育人的使命和担当。
南京师范大学教师教育研究所副所长王加强发表讲话。他指出，现代社会快速发展使得家庭教育问题日趋复杂化，学校作为协同育人的主导方，面临着更多挑战，不仅仅是协同育人机制的探索，更要关注教师专业化成长的提升，担负起家庭教育的主导责任。南师大教师教育学院将与栖霞区教育局共同合作，进一步拓展课程，集中资源开展相关方面的研究。
家校社协同育人促进中心与街道社区教育中心合作签约。
迈皋桥街道社区教育中心校长甘明军发言。甘校长谈到，家庭教育能力要优化，家庭教育方式要完善，家庭教育模式要健全。未来街道社区中心将与家校社协同育人促进中心充分合作，实现家庭教育指导的系统化、常态化、专业化。
金陵小学教师、家长、学生带来家庭教育情景剧《家校携手 美好“育”见》。
南京市教育局宣德处处长完进发表讲话。完处长充分肯定了栖霞教育局的两项新举措：第一项举措是成立“家校社协同育人促进中心”，在全市是首创；第二项举措是成立“风行栖霞讲师团”，其“协同”发展的实践模式具有前瞻性。
完处长提出协同育人的工作指导性建议：一要做好学校的前端性主导，五育并举，关注学生的素养提升；二要做好社会的中端性联合，内外协同，关注学生的全面发展；三要做好家庭的后端性服务，三线并行，关注学生的个性需要——要线上做好市区资源联合，做好家庭教育普适性宣传；要线下整合社会多方资源，做好家庭教育实践性指导；要热线提供专业心理咨询，做好家庭教育个性化辅导。
栖霞区教育局局长倪天华总结性讲话。倪局长表示学校应当承担起家庭教育的主导作用，将教师的家庭教育专业化培训作为现阶段的重点任务之一。家庭教育讲师团要做好“先行军”，提升宣讲的业务素质，做到三个“要”：一要提前备好课，了解受众对象的需求，讲家长想听的内容；二要认真上好课，了解受众对象的心理，讲家长听懂的内容；三要不断研好课，了解受众对象的感受，讲家长听了还想听的内容。
要拓展育人的研究视野，做到一专多能：一专要求每位讲师都有一个研究专项；多能要求每位讲师在研究一项专题的基础上开展系列化探索。
倪局长对家校社协同育人促进中心接下来的工作作出重要指示：一要建设好讲师团的师资队伍；二要规划好讲师团的宣讲工作；三要讲述好讲师团的成长故事。
未来，栖霞区家校社协同育人促进中心将进一步发挥协同作用，努力构建栖霞家校社协同育人良好生态，为建设现代化教育强区贡献力量。
